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"揣摩三教"的意思及出处来源翻译赏析

更新时间:2024-05-20 22:08:17


简介: “揣摩三教”出自宋代宋太宗的《缘识》, 诗句共4个字,诗句拼音为:chuǎi mó sān jiào,诗句平仄:仄平平仄。
出处: 《缘识》
内容:
继出宏材,睹奥自开。
揣摩三教,百行俱来。
真宗起思,抚掌堪咍。
识业之敏,谈论熙哉。
朝代: 宋代
分类:
诗人: 宋太宗
诗人:
翻译:

《缘识》是宋太宗创作的一首诗词。这首诗词探讨了人的悟性和思辨能力,以及修身养性的重要性。

这首诗词的中文译文是:

继出宏材,睹奥自开。
揣摩三教,百行俱来。
真宗起思,抚掌堪咍。
识业之敏,谈论熙哉。

这首诗词表达了作者对智慧和学识的追求。首句“继出宏材,睹奥自开”意味着通过不断的努力和学习,人们可以开拓自己的才能和智慧。第二句“揣摩三教,百行俱来”强调了对不同思想和行为的理解和接纳。作者认为,通过揣摩三教(佛教、道教和儒教),人们可以获得全面的修养和智慧。

接下来的两句“真宗起思,抚掌堪咍”表达了作者对真宗的思考和赞赏之情。这里的“真宗”指的是宋真宗,他是宋太宗的儿子,也是一位睿智的皇帝。作者认为真宗的思想启迪了自己,使他对事物有了更深入的理解和赏识。

最后一句“识业之敏,谈论熙哉”强调了作者对学识和智慧的重视。作者认为,对于学业的敏锐洞察力使他能够进行深入的思考和谈论,这种智慧的交流和分享使得人生更加充实和愉悦。

整首诗词强调了个人修身养性和知识的重要性。通过不断学习和思考,人们可以开发自己的潜力,拓宽自己的视野,并在智慧的指引下,过上充实而有意义的生活。这首诗词充满了对智慧和学识的赞美,鼓励人们追求知识并将其应用到实践中去。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考
读音: jì chū hóng cái, dǔ ào zì kāi.
继出宏材,睹奥自开。
chuǎi mó sān jiào, bǎi xíng jù lái.
揣摩三教,百行俱来。
zhēn zōng qǐ sī, fǔ zhǎng kān hāi.
真宗起思,抚掌堪咍。
shí yè zhī mǐn, tán lùn xī zāi.
识业之敏,谈论熙哉。
韵脚: 拼音:chuǎi mó sān jiào
平仄:仄平平仄
韵脚:(平韵) 下平三肴  (仄韵) 去声十九效   * 平仄拼音来自网络,仅供参考;诗句韵脚有多个的时候,对比全诗即可判断。
释意: :揣〈动〉 藏入;塞进 怀孕 强给;给与 揣〈动〉 (会意。本义测量;量度) 同本义 揣,量也。--《说文》 度量曰揣。--《方言》十二 揣高卑。--《左传·昭公三十二年》 不揣其本而齐其末。--《孟子·告子下》 猜想,推测;估量 淮主调说以取尊贵,是名为揣。--《论衡·逢遇》 内符者,揣之主也。--《鬼谷子· 揣 chuāi藏在衣服里把钥匙、在衣袋里。又见chuǎi;chuài。 揣 chuǎi ①估计;忖度;测量~测、不~冒昧。 ②姓。又见chuāi;chuài。 【揣测】推测。 【揣度】估计;推测。 【揣摩】反复思考推求。 揣 chuài 用于 【挣揣】。又见chuāi;chuǎi。 揣chuǎi ⒈测量~高低。 ⒉估量,猜测~测。不~冒昧。我~他今天回来。 ⒊ ①探求,仔细研究悉心~摩。 ②估计,推测我~摩她能做好这件事。        揣chuāi藏于衣服里~着手。~入怀里。 揣chuài 揣duǒ 1.摇动。

:摩 (形声。从手,麻声。本义摩擦,磨蹭) 同本义 摩,研也。--《说文》 刮摩之工。--《考工记》 鎋击摩车而相过。--《战国策·齐策》 人肩摩。--《战国策·秦策》 濯手以摩之,去其皱。--《礼记·内则》 又如摩戛(摩擦。也作磨戛);摩厉(磨物使锐。引申有磨炼、钻研的意思);摩肩接毂(肩挨着肩,车子擦着车子);摩肩(肩挨着肩);摩拭(揩擦) 迫近,接近 又如摩近(接近);摩垒(迫近敌垒);摩霄(接近云天,冲天) 通磨”。磨砺 阴阳相摩,天地相荡。--《礼记·乐记》 是故刚柔相摩,八 摩mā ①用手按住物体一下一下地轻轻移动把衣服~挲平。 摩mó ⒈摸,擦,接触按~。抚~。~破了点皮。~肩继踵。~拳擦掌。 ⒉接近,迫近~近。~天岭。~天大楼。 ⒊研究,切磋,揣测观~。心~意揣。 ⒋ ⒌ ①物体与物体紧密接触,来回移动。 ②(也写作"磨擦")〈喻〉制造事端,引起纠纷、冲突。 ⒍ ⒎ 摩ma 1.助词。表示疑问。

:三〈数〉 (指事。本义数目。二加一的和) 同本义 三,天地人之道也。从三数。--《说文》 三,数名。--《广韵》 二与一为三。--《庄子·齐物论》 一生二,二生三,三生万物。--《老子》 王三赐命。--《易·师》。荀注三者阳德成也。” 结恨三泉。--《后汉书·袁绍传》。注三者数之小终。” 有不速之客三人来。--《易·需》 纪之以三。--《国语·周语下》 狡兔有三窟,仅得免其死耳。--《战国策》 又如三叉(三歧的道路);三木(古时套在犯人颈、手、足上的刑具);三节(农历二月一日中和节、三月三上巳节、九 三sān ⒈数目字~个。~人行必有我师。 ⒉多次再~叮嘱。~番五次。~思而行。~令五申。~复斯言。 ⒊[三甲]〈古〉"殿试"中榜者(进士)的三个等级。宋朝太平兴国八年将殿试的中榜者,分为三等即"三甲"。一甲,赐"进士及第";二甲,赐"进士出身";三甲,赐"同进士 出身"。每甲各取有若干名,统称进士。元、明、清,殿试的中榜者,一甲只取有三名,二甲、三甲则各取有若干名。一甲的第一名叫状元,第二名叫榜眼,第三名叫探花。 三sàn 1.多次;再三。

:教〈动〉 把知识和技能传授给别人 十三教汝织。--《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》 教其不知,而恤其不足。--《左传》 又如教课;教书;手把手教;教唱歌;教倌(教入塾);教老者(方言,教员);教率(教授引导);教书匠(对教师的谑称) 使;令;让 曲罢能教善才服。--唐·白居易《琵琶行》 教〈动〉 (会意。从攴从孝,孝亦声。攴”,篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义教育,指导) 同本义 上所施下所效也。--《说文》 以教国子弟。╠ 教jiāo传授~书育人。~技术。我~你。 教jiào ⒈指导,培育,培养~导。~养。~诲。请~。因材施~。~学相长。 ⒉使,令,叫风可~船行。~高山低头。 ⒊宗教佛~。道~。基督~。 ⒋ ①按一定的要求培养人才,主要指各级学校的工作学校~育。 ②泛指社会上一切有教育工作的活动传统~育。职工~育。家庭~育。业余~育。 ⒌