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"韫师以愈疾"的意思及出处来源翻译赏析

更新时间:2024-05-17 03:51:47


简介: “韫师以愈疾”出自宋代张景脩的《题宁国县十全堂》, 诗句共5个字,诗句拼音为:yùn shī yǐ yù jí,诗句平仄:仄平仄仄平。
出处: 《题宁国县十全堂》
内容:
医莫以人试,药能生死人。
十失为一次,望而知谓神。
尝闻秦医和,诊君知其臣。
岂无肘后方,埋没随埃尘。
韫师以愈疾,犹如臂屈伸。
华佗医之良,思邈医之真。
谁能不服药,一一如朱云。
斯堂名十全,全人亦全身。
方公谙药性,勇退盖此因。
金玉不足宝,人生系悲忻。
朝代: 宋代
分类:
诗人: 张景脩
诗人:
翻译:

《题宁国县十全堂》是张景修创作的一首诗词,描绘了医药的神奇力量和医者的高尚品质。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析:

中文译文:
医生不以人体试验医术,却能创造生死。十次失败只需一次成功,看一眼就知道医术高明。曾听闻秦朝的医生和,通过诊视就知道君王的贤臣。难道没有后继者,埋没在尘埃之中。医者通过治疗加速康复,就像伸展臂膀一样。华佗医术高超,思邈医术真实。谁能不服用药物,一个个像朱云一样。这座堂名为“十全”,治疗疾病也使人全身健康。方公深谙药性,勇敢地退出医术的巅峰。金玉虽然珍贵,但人生充满了欢乐和悲伤。

诗意和赏析:
《题宁国县十全堂》通过对医者和医药的描写,表达了医学的神奇和医者的高尚情操。诗中提到医者不以人体做试验,却能创造生死,强调了医者对生命的尊重和责任感。诗人把医者的医术比作神奇的力量,一目了然就能看出医术的高明。诗中还提到了秦朝的医生和,通过诊视就能判断君王的贤臣,显示了医者在社会中的重要地位。然而,后来的医者却被埋没在尘埃之中,这或许是对当时医学传承不足的反思。诗中还表达了医者通过治疗加速康复的能力,将其比作臂膀的伸展,强调了医者的技术和智慧。华佗和思邈作为古代医学的代表,被提及以彰显医术的卓越和真实。诗的最后,通过“谁能不服药,一个个像朱云一样”,强调了药物对治疗的重要性。整首诗词以医者和医药为主题,通过对医学的赞美和反思,表达了对医者高尚品质的敬仰和对医学价值的肯定。

该诗词通过简洁而富有力量的语言,描绘了医学的神奇和医者的伟大。它展示了医者不仅仅是医治疾病的人,更是对生命负责、辅助社会运行的重要角色。诗中的比喻和形象描绘生动而富有感染力,使读者能够深入感受到医者的崇高使命和医学的卓越价值。整体而言,这首诗词以简洁的语言传达了深刻的思想,展现了医者的伟大和医学的魅力,同时也唤起了人们对医学的敬意和赞美之情。

* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考
读音: yī mò yǐ rén shì, yào néng shēng sǐ rén.
医莫以人试,药能生死人。
shí shī wèi yī cì, wàng ér zhī wèi shén.
十失为一次,望而知谓神。
cháng wén qín yī hé, zhěn jūn zhī qí chén.
尝闻秦医和,诊君知其臣。
qǐ wú zhǒu hòu fāng, mái mò suí āi chén.
岂无肘后方,埋没随埃尘。
yùn shī yǐ yù jí, yóu rú bì qū shēn.
韫师以愈疾,犹如臂屈伸。
huà tuó yī zhī liáng, sī miǎo yī zhī zhēn.
华佗医之良,思邈医之真。
shuí néng bù fú yào, yī yī rú zhū yún.
谁能不服药,一一如朱云。
sī táng míng shí quán, quán rén yì quán shēn.
斯堂名十全,全人亦全身。
fāng gōng ān yào xìng, yǒng tuì gài cǐ yīn.
方公谙药性,勇退盖此因。
jīn yù bù zú bǎo, rén shēng xì bēi xīn.
金玉不足宝,人生系悲忻。
韵脚: 拼音:yùn shī yǐ yù jí
平仄:仄平仄仄平
韵脚:(仄韵) 入声四质   * 平仄拼音来自网络,仅供参考;诗句韵脚有多个的时候,对比全诗即可判断。
释意: :韫 蕴葳;包含 韫,裹也。--《广雅》犊 韫于荆石。--《汉书·叙传上》 石韫玉而山晖。--陆机《文赋》 又如韫藏(蓄积而未显露);韫椟(隐藏其才不为世用。或指隐藏其才以待时;也指深闺中的才女);韫愚(愚笨的样子);韫椟而藏(比喻为才不为世用) 韫(韞)yùn藏,收藏石~玉而山辉。~椟而藏诸(收入柜子里藏起来吧)。 韫wēn 1.赤黄色。参见"韫韨"。

:师 (会意。从币,从垖。垖是小土山,帀是包围。四下里都是小土山,表示众多。本义古代军队编制的一级。二千五百人为一师) 同本义 师,二千五百人为师。--《说文》 王乃犬巡六师。--《书·伪泰誓》 陈师鞠旅。--《诗·小雅·采芑》 五人为伍,五伍为两,四两为卒,五卒为旅,五旅为师。--《周礼·地官·小司徒》 师今为隶属于军的单位,下辖若干旅或团 泛指军队 十年春,齐师伐王。--《左传·庄公十年》 九国之师,逡巡而不敢进。--汉·贾谊《过秦论》 蹇叔之子与师,哭而送之曰晋人御师必于殽。” 师(師)shī ⒈指老师,导师教~。能者为~。~者,所以传道授业解惑也。〈引〉榜样~表。前事不忘,后事之~。 ⒉由师徒关系而产生的~叔。~弟。 ⒊效法,学习~其所长。 ⒋指擅长某种技术的人,又指技术职称医~。厨~。理发~。讲~。会计~。工程~。 ⒌军队出~。雄~百万。 ⒍军队的编制单位。一般是军的下一级,团的上一级。 ⒎ ①学习的榜样。 ②培养师资的~范大学。 ⒏ ⒐ ⒑〈古〉称乐官乐~。 ⒒ ①传授技艺的老师。 ②称呼有实践经验的工人老~傅。

:以 (象形。甲骨文字形象。金文字形,象人。本义用) 同本义。有一部分现已弱化成了介词 以,用也。--《说文》 以,用也。--《小尔雅》 凡师能左右之曰以。--《左传·僖公二十六年》 封疆社稷是以。--《左传·定公十年》 纯以形式。--蔡元培《图画》 如或知尔,则何以哉?--《论语》 又如以手代足(爬行。表示甘愿认错受罚);以疏间亲(关系疏远的人离间关系亲密的人);以耳为目(把听到的当作亲眼目睹的);以指测河(用手指测量河水的深浅。比喻达不到目 的) 使,令 向欲以齐事王攻宋也。--《战国策》 又如以彰 以yǐ ⒈拿,把,用,将~礼相待。~理服人。~儆效尤。~退为进。~逸待劳。 ⒉依,顺,按照~次进入。~此类推。 ⒊因,因为不~人废言。不~失败而灰心。 ⒋在,于(指日、时)~1921年7月1日成立了中国共产党。 ⒌来,目的在于学文化,~增长知识。遵守交通规则,~免发生车祸。 ⒍连词~及。~至(一直到)。~致(因而)。所~。 ⒎文言连词。用法同"而"城高~厚。地广~深。 ⒏语气词。跟"可"、"得"、"足"、"能"、"堪"等连用可~合作。得~观赏。足~胜任。堪~媲美。 ⒐放于位置词前〈表〉时间、方位、数量等的界限五天~内。长江~南。七尺~下。 ⒑ ⒒〈古〉通"已"。已经固~怪之矣。 ⒓

:愈 (形声。从心,俞声。本义病好了。这个意义后来又写作瘉”、発”) 同本义 瘉,病瘳也。--《说文》 幸上病瘉。--《汉书·卢绾传》 至日中间差瘉。--《汉书·李寻传》 周王病瘉。--《战国策·周策》 武益愈。--《汉书·李广苏建传》 因天气和暖,黛玉之疾渐愈。--《红楼梦》 兼旬愈。--清·方苞《狱中杂记》 又如愈合(伤口长好) 愈 胜过 一暴之功,犹愈于十日之寒也。--清·顾炎武《与潘次耕札》 愈 更加;越发 政事愈蹙。--《诗·小雅·小明》 愈束缚牢甚。-- 愈( ⒊瘉、 ⒊発)yù ⒈贤,好,胜过孰~(哪个好)?此~于彼。 ⒉越,更加~甚。~益深入。生活~来~好。 ⒊病好了病已~。痊~了。 愈yú 1.愉快,快乐。 愈tōu 1.苟且。

:疾 (会意。甲骨文字形,从大(人),从矢,字形象人腋下中箭。段玉裁《说文解字注》矢能伤人,矢之去甚速,故从矢会意。”本义受兵伤。泛指疾病) 轻微的叫疾 疾,病也。--《说文》。段注析言之则病为疾加,浑言之则疾亦病也。” 君有疾在腠理,不治将恐深。--《韩非子·喻老》 伯牛有疾,子问之。--《论语·雍也》 泛指病 司马子反辞以心疾。--《韩非子·十过》 如疾革(病情加重);疾损(病情减转,病情好转);疾动(发病;疾病发作);疾棘(病危) 废疾;废疾的人。亦泛指病人 疾jí ⒈病~病。~甚将死。〈引〉痛苦~苦。又〈引〉缺点,毛病残~。小~。讳~忌医。 ⒉厌恶,憎恨~恶如仇。吾~贫富不均,今为汝均之。 ⒊妒嫉~贤。~能。 ⒋快,急速,猛烈~行。~驶。~足先得。~风扫落叶。~雷不及掩耳。 ⒌疼痛~首蹙额。