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"圣域可坐致"的意思及出处来源翻译赏析

更新时间:2024-05-05 02:29:05


简介: “圣域可坐致”出自宋代陆游的《读书》, 诗句共5个字,诗句拼音为:shèng yù kě zuò zhì,诗句平仄:仄仄仄仄仄。
出处: 《读书》
内容:
忆昔年少时,把卷惟引睡,惰游过日月,自咎辄涕泗。
老来百事废,却觉书多味,岂惟时有得,圣域可坐致
譬如入武库,戃怳不暇视,浅陋安能名,出门但惊喟。
天球及河图,千古所共秘,幸今发其藏,虽老敢自弃。
朝代: 宋代
分类:
诗人: 陆游
诗人介绍: 陆游(1125年11月13日-1210年1月26日),字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人,尚书右丞陆佃之孙,南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际,少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时,参加礼部考试,因受宰臣秦桧排斥而仕途不畅。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活。嘉泰二年(1202年),宋宁宗诏陆游入京,主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》,官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首,内容极为丰富。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
翻译:

股票市场中老师职称排序对技术分析的重要性评估

在股票市场中,投资者们常常依赖各种工具和方法来进行股票的选择和分析。其中,技术分析是一种被广泛应用的方法,通过研究历史股价和交易量的模式,以预测未来股价的走势。而在技术分析中,老师职称排序也是一个被广泛应用的指标,它对于投资者来说具有重要的意义。

首先,我们来解释一下"老师职称排序"包含哪些股票。在股票市场中,有许多上市公司都有自己的管理层和董事会成员。其中,一些高级职位的人员可能具备更多的专业知识和经验,对公司的经营和发展有着更深入的了解。而"老师职称排序"指的就是根据公司管理层和董事会成员的教育背景和职称等级来对公司进行排序。一般来说,具备更高职称的管理层成员可能在相关领域有更深入的研究和认识,他们的决策和行动可能会对公司的业绩产生一定的影响。

那么,在股票技术分析中,"老师职称排序"如何应用呢?首先,投资者可以将"老师职称排序"作为一个参考指标,用来评估公司管理层的专业素质和能力。具备更高职称的管理层成员可能在相关领域有更丰富的知识和经验,他们对于公司的战略决策和经营管理可能更加准确和稳健。这对于投资者来说是一个重要的参考因素,可以帮助他们更好地评估公司的潜在投资价值。

其次,"老师职称排序"还可以作为一个辅助指标,用来分析股票的走势和趋势。投资者可以结合技术分析的其他指标,如移动平均线、相对强弱指标等,与"老师职称排序"进行比较和验证。如果一个股票在技术指标上显示出较好的信号,同时公司管理层成员的"老师职称排序"也较高,那么这个股票可能具备更好的投资机会和潜力。

综上所述,"老师职称排序"在股票技术分析中具有一定的重要性。它可以作为评估公司管理层素质和能力的参考指标,也可以与其他技术指标结合使用,帮助投资者更好地选择和分析股票。

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* 此内容来自古诗词爱好者,仅供参考
读音: yì xī nián shào shí, bǎ juǎn wéi yǐn shuì, duò yóu guò rì yuè, zì jiù zhé tì sì.
忆昔年少时,把卷惟引睡,惰游过日月,自咎辄涕泗。
lǎo lái bǎi shì fèi, què jué shū duō wèi, qǐ wéi shí yǒu de, shèng yù kě zuò zhì.
老来百事废,却觉书多味,岂惟时有得,圣域可坐致。
pì rú rù wǔ kù, tǎng huǎng bù xiá shì, qiǎn lòu ān néng míng, chū mén dàn jīng kuì.
譬如入武库,戃怳不暇视,浅陋安能名,出门但惊喟。
tiān qiú jí hé tú, qiān gǔ suǒ gòng mì, xìng jīn fā qí cáng, suī lǎo gǎn zì qì.
天球及河图,千古所共秘,幸今发其藏,虽老敢自弃。
韵脚: 拼音:shèng yù kě zuò zhì
平仄:仄仄仄仄仄
韵脚:(仄韵) 去声四寘   * 平仄拼音来自网络,仅供参考;诗句韵脚有多个的时候,对比全诗即可判断。
释意: :圣 (形声。从耳,呈声。甲骨文字形。左边是耳朵,右边是口字。即善用耳,又会用口。本义通达事理) 同本义 圣,通也。--《说文》。按耳顺之谓圣。彼教所言耳根圆通亦此意。 听信之谓圣。--《管子·四时》 睿作圣。--《书·洪范》。传于事无不通谓之圣。” 母氏圣善。--《诗·邶风·凯风》 而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。--《史记·屈原贾生列传》 又如圣功(神灵的功力);圣子(超凡入圣的儿子);圣意(神灵的旨意);圣明(英明) 聪明;才智胜人 圣人莫之。--《诗·小雅· 圣(聖)shèng ⒈伟大的,崇高的神~。革命~地。 ⒉在学问、技术等方面有特殊成就的人诗~。~手。 ⒊封建时代美化皇帝的说法~驾。~旨。 ⒋宗教徒称呼所崇拜的事物~经。~体。 ⒌

:域〈名〉 (形声。从土,或声。土,表示疆土。域”本作或”,与国”同义。从口,从戈,以守一。一,地也。”为会意字。本义疆界,疆域) 同本义 域,邦也。--《说文》。按,或者,封也,国者,邦也天子诸侯所守土为域,所建都为邦。 以保尔域。--《汉书·韦元成传》。注谓封邑也。” 正域彼四方。--《诗·商颂·玄鸟》 驱一世之民,济之仁寿之域。--《汉书》 又如域野(境内乡野);域内(域中);域外(境外;国外) 地区,区域 出百死,入绝域。--《汉书》 卿曹与我俱在绝域 域yù ⒈疆界,一定范围之内的地方领~。地~。区~。长江流~。 ⒉〈古〉邦国,封邑邦~之内。以保尔~。

:可〈动〉 (会意。从口,从丂(供神之架),表示在神前歌唱。可”似为歌”字的古文。①本义唱 ②引申义许可) 许可;同意;准许 可,许可也。--《广韵》 去不我可。--《诗·小雅·何人斯》 其殆不可乎?--《文选·司马相如·难蜀父老》。注不可,犹不堪也。” 距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。--《史记·项羽本纪》 此人可就见,不可屈致也。--陈寿《隆中对》 又如不可;可许(准许);可传(可以传后;可以传授;可以流传);可则(可作准则);可风(可为风范) 能够;可以 可使以其技鸣。--清·黄宗羲《 可kě ⒈是,对,允许不知~否?大家认~。得到许~的。 ⒉能~吃。~松~紧。坚不~摧。 ⒊值得~亲。~叹。~疑。  ⒋认为,感到,够得上~耻。~畏。太~恶。 ⒌适合,合宜~口。~合心意。〈引〉尽,在一定范围内不增不减~着用钱。~着脚做鞋。 ⒍大约年~十七八。 ⒎字义同"却"相近你虽赞成,我~不赞成。 ⒏字义同"岂"相近~不错了嘛! ⒐疑问句你~记得吗? ⒑加重语气她做事~真快。他工作~得劲。这~不得了! ⒒正,当一方明月~中庭。 ⒓ ①能够,有实现的条件这项工作~能提前完成。 ②也许,或许别等了,她~能不来了。 ⒔ ①但,却困难虽大,~是我们能够克服。 ②是不是你讲的~是她? ③加重语气真是那样,那~是好极了。 ⒕ ①〈表〉允许~以,马上就办。 ②能够,适宜红薯既~以做副食,又~以代粮食。 ③还好,不坏这种电冰箱的质量还~以。 ④行,很,厉害你真~以,这么难办的事,都办好了。今天热得够~以。 可kè

:坐 (会意。《说文》古文作象形字,象两人坐在土上。本义人的止息方式之一。古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部压在脚跟上) 同本义 像二人对坐土形。--林义光《文源》 坐而迁之。--《礼记·曲记》。疏坐通名跪,跪名不通坐也。” 退而坐,取屦。--《礼记·玉藻》 受立、授立,不坐。--《礼记·少仪》 武坐致右宪王。--《礼记·乐记》。疏坐,跪也。” 坐行而入。--《左传·昭公二十六年》。注膝行也。”按,坐者,尻也,处也。古席地而坐,膝着席而下其臀曰坐,耸其体曰跪。跪,亦谓之启。跪可言坐,坐不可言跪也。 坐zuò ⒈跟"立"相对~下。请~。〈引〉 ①乘,搭~车。~飞机。〈引〉 ②位置~落。~北朝南。 ⒉物体下沉或向后施压力这房子~了。那门炮~力大。 ⒊将锅、壶等放到炉火上。 ⒋旧指犯罪,定罪~陷。连~。随~。 ⒌因,因为~罪解职。 ⒍植物结子实~瓜。~果。 ⒎自然而然孤蓬自振,惊沙~飞。 ⒏同"座 ⒈"。座位。 ⒐ ⒑ ⒒

:致 同本义 致,送诣也。--《说文》 君子以致命遂志。--《易·象下传》 远莫致之。--《诗·卫风·竹竿》 卿致馆。--《诗·卫风·聘礼》 殷人既葬而致事。--《仪礼·曾子问》 远方莫不致其珍。--《荀子·解蔽》 令曰得李广必生致之。”--《史记·李将军列传》 致敬亭于幕府。--清·黄宗羲《柳敬亭传》 致电上海。--清·梁启超《谭嗣同传》 又如致聘(送交定亲礼品) 招引;招致 致天下之士。--汉·贾谊《过秦论》 致食客三千人。(致,招致,招徕。)--《史 致(緻)zhì ⒈给,送达~函。~电。〈引〉传达,表达~意。~敬。~谢。 ⒉招引,引来~病。~富。~利除弊。 ⒊到,达到学以~用。 ⒋极,尽力,专注~高。~力。专心~志。 ⒌意态,情趣兴~。情~。景~。雅~。 ⒍精密,细密~密。精~。细~。 ⒎大概大~。 ⒏一样,无分岐一~。 ⒐